Reprise du message précédent :

moi j'ai eu des parents franchement agressifs.. ben au moins un par an...là j'attends

sinon ce soir réunion P/P en rang d'oignon...je parle du voyage, une maman me demande si "compte tenu des événements récents,on part quand même"...je n'ai pas me retenir de lui signaler que son fils n'est pas moins en danger sur le parvis du lycée...

oh et André j'ai croisé le fruit de notre union pédagogique venu faire coucou ,il a trouvé du boulot "près de chez [lui ]" j'étais pressée du coup je ne sais si près de chez toi ou près de chez moi

Oui et non. Si tu en entends parler c'est bien que ca arrive, mais ca n'arrive pas non plus tous les jours dans tous les bahuts.
Si ça fait la une des journaux a bien que c'est exceptionnel. Par contre ce qui arrive bien plus souvent, ce sont des parents mécontents et qui appellent le collège pour se plaindre. Un chef nous a un jour dit qu'il ne nous le disait pas parce que ca n'en valait pas la peine mais qu'il recevait régulièrement des appels de parents se plaignants des profs.

 
Voila une bonne nouvelle.

Le contenu de ce message a été effacé par son auteur

Ils ont oublié la maitresse de maternelle début juillet tuée par une mère d'élève

J'ai rien trouvé de précis au niveau réglementaire mais j'ai pas non plus creusé loin. Du côté des syndicats, page 1 en bas à droite de ce doc des éléments de réponse : http://snetaacreteil.n.s.f.unblog. [...] janv11.pdf

Avec un peu de retard pour la réponse...
 

 
 
Le problème est justement dans l'expression " travail individuel poussé et régulier". Si un élève refuse de travailler, je ne peux pas être motivé à sa place.
Ils n'ont pas été chiants cette semaine, mais soit ils ont faits ceux qui ne connaissent rien aux fractions pour perdre du temps, soit ils ont de telles lacunes qu'une heure de soutien dans la semaine ne peut pas combler cela. Bref, je doute de l'utilité de cette heure là.
 

 
Pour la classe inversée, il faut déjà qu'ils étudient le cours chez eux. Que fait-on pour ceux qui ne l'ont pas fait ?
De plus, j'aborde parfois une notion à l'aide d'une activité, ce qui complique l'organisation.
Et ma coiffeuse me racontait il y a un mois qu'un de ses profs avait cette technique, et qu'elle avait justement du mal à comprendre le cours sans explications.
Bref, je ne pense pas m'y mettre cette année.

Notre chère ministre a été ridicule :
 
http://www.canalplus.fr/c-divertis [...] id=1137943
 
elle a été 0 dans la plupart de ses réponses...  
 
- Salaires : Euhh nous sommes en train de faire des groupes de travail par métier...    
 
- Bourse : Les danois ont tous 670€/ mois... Elle répond qu'en France on a fait le choix de donnait plus à ceux qui sont en difficultés sociales... Alors cela va de 1000€ à 4000€ ...  professeur Euhh en annuel et ramener sur 10 mois ça fait de l'ordre entre 500 et 600€/mois...  
 
Nan mais sans déconner !!!! 1000€/10 --> 100€/mois (sur base 10 mois) et 4000€/10 --> 400€/mois (sur base 10 mois) , comment peut-elle avoir si peu de réflexion et ne pas réussir à décaler la virgule d'un rang??? Ou alors elle a menti déliberement pour faire style que nous sommes proches des 670€ du Danemark...    
 
- Hypothénuse ? Euhhhh... On touche les bas fonds...    
 
- La suppression de la prime au mérite de la mention très bien? Euhh on l'a supprimé pour augmenter certaines bourses... Dommage il y avait la une belle carotte...    
 
 
Donc je suis désolé mais pour moi Najat n'est qu'une arriviste!!!  

Le contenu de ce message a été effacé par son auteur

Premier bilan après 3 semaines :
Mes 6e sont barges.
 
Il y a celui qui a déjà 9 mots dans le carnet depuis le début de l'année      
 
Celui dont les premières notes sont 1, 2 et 4 sur 20    
 
Celui qui crache sur ses tables    
 
Celle qui est incapable d'apprendre par coeur 5 pays (pas 6 hein, 5) et qui me met "Mexique" pour "England"    
 
Bref, je suis en RRS. Et si ca continue, je vai vite rechanger de métier  

 
Qui ne l'est pas en politique ?
 
Moi je l'ai trouvé très bien cette interview. Détendue, avec humour et charmante.
 

Heureusement qu'ils savent ça parce que ça fait 3 ans qu'ils n'apprennent quasiment que ça en anglais

 
On dit : en progrès rapides.  

Chez moi ce sont les 5e qui sont au-dessous de tout cette année. Faut dire, j'ai pas de 6e, mais j'en entendais des vertes et des pas mûres sur cette génération l'an dernier. Génération 2001-2002.

Ce mélange de méconnaissance, de bisounourserie, de langue de bois et d'inaptitude à réagir à des questions inattendues.  
Ca va pas m'aider à me lever demain matin.

Je suis du même avis qu'andre !  

Ca m'écoeure, surtout. Et ça me fait flipper pour 2017. Mais comme on dit à chaque étage quand on saute d'un immeuble : "jusqu'ici, tout va bien"  

Pas mieux.  
Généralement quand je commence à me revolter et à devenir pessimiste je me dis "Et pourtant elle tourne" et ça va beaucoup mieux.

Donc en gros, la solution, c'est de se foutre de tout, de chier son cours et d'enquiller ses 2000 balles tous les 28 du mois ?  
Ok.

Ben non. Tu perds de vu les élèves. La solution c'est d'essayer de faire aimer ce que tenseignes et de le faire du mieux que tu peux avec les armes que t'as. Peut importe les décisions d'une bande de costard cravate dans un bureau.

La personnalité et les lubies du ministre impactent évidemment notre quotidien de profs. Tu crois que l'école en serait là de ses rapports avec la société sans Allègre, Royal, Chatel... ?
Après je me fais pas un ulcère, NVB me fait plutôt pitié à être incapable de diviser 1000 par 10, à dire que Fabius se concentre quand il est filmé en train de dormir ou a étaler sa méconnaissance totale de ce qu'est un élève (l'échange sur le redoublement en particulier).
Mais bon, ça passe parce qu'elle a un joli minois et un rire cristallin, sauf qu'à un moment il faut quelqu'un de compétent pour piloter le merdier, pas une miss météo. Je passe sur mon sentiment sur la classe politique française (et sur ce qui se profile pour 2017, again).

Sauf que les décisions prises par les costards-cravates, c'est toi qui les appliques. Programmes, organisation des cours, effectifs, moyens... et prochainement système d'évaluation, structure de l'enseignement secondaire, etc. Tiens, le jour où un costard-cravate va décider que la mobilité des enseignants et la rotation en REP deviennent obligatoire, tu verras le "peu importe les décisions"  

Fondamentalement je suis d'accord avec toi. Mais "pourtant elle tourne", et on voit toujours des gens qui ont envi comme moi d'enseigner ce qu'ils aiment et de donner naissance à des gens pas trop cons, voire de tenter de réformer l'enseignement intelligemment. Je préfère pas perdre espoir aussi vite que toi même si on tire le même constat des mêmes faits.

 
 
Ah bah oui... Je suis d'accord avec ce que tu mets... Mais ses réponses font vraiment peur... Cette langue de bois est insupportable...  

 
 
Bon bah voila, ça devait arriver!!! Je suis d'accord à 100% avec Konovalov    

 
Mes 3e sont crèmes. Ils comprennent le 2nd degré, eux  
 
Plus sérieusement, je crois en fait que je suis bcp trop rapide avec mes 6e: j'ai déjà 2 semaines d'avance sur mes collègues et on a déjà vu tout le book 1 de Enjoy  (CAN / MUST / DON'T / HAVE) ....    Il faut que je ralentisse  
 
 
 
 

Faut signer où ?

Evidemment, toi t'es en REP donc tu veux te barrer supervite parce que c'est relou d'essayer de faire apprendre les états de l'eau à Bilal et Kévin. Sauf que tes collègues qui sont dans le même lycée peinard de centre-ville depuis 30 ans, à ronronner le même cours avec comme seul sujet de mécontentement les menus de la cantine, ben ils en veulent trop pas de ton poste moisi.    
 
Alors un peu de décence et de solidarité avec eux, MERDE !  
 
   

Réponse au contrôle :
"Les état de l'eau son : l'eau, la glasse et la rivierre aussi"

 
T'aurais pas la haine ?    
 

 
Mais non, fais du mieux que tu peux c'est tout. A l'impossible nul n'est tenu.  
 
 
Quant à l'hypoténuse, quand t'es ministre et que ton métier c'est de manipuler les gens et la langue de bois, à quoi ca peut bien servir de savoir exactement à quoi ca sert ? Ces gens là n'ont pas fait de math depuis 15 ans, ils oublient, tout s'oublie surtout quand c'est une matière qu'on n'aime pas. Par exemple, moi j'ai fait des calculs de meca pendant des années pendant mes études. J'ai horreur de ca, depuis le temps que j'en ai pas fait, j'ai oublié la plupart des trucs et, comme ca me manque pas que je n'en ai pas besoin, si on vient à me poser une question de base de meca, on dira: "ouais l'autre, il est prof de génie industriel et il sait même pas ca, quel blaireau."
 

sauf que là l'itw est préparée...et que tout est voulu et calculé, les rires débiles le "ah ben même la ministre connait pas l'hypoténuse, l'école on y apprend vraiment rien qui serve à quelque chose,heureusement qu'il y a l'AP,le soutien, les activités du vendredi"
elle dit n'importe quoi sur les bourses mais c'est pas grave elle a dit un truc marrant sur fabius et elle a "découvert" les petits montebourg...

mais c'est bien hein que certains ai aimé c'est que ça marche....

 
Y a quand même des bases... Pythagore est une base des classes de 6ème/5ème...  
 
Un peu comme réduire des fractions...  
 
Efectivement moi aussi si on me demande de refaire des primitives, ou des intégrales je serais perdu...  
 
Mais a y réfléchir je ne maîtrise même pas les bases de la langue française... Mais à la rigueur je n'ai jamais eu cette compétence de toute ma scolarité