Reprise du message précédent :
Bah s'il se déclare gréviste (c'est ce qu'il a dit), faut pas qu'il s'étonne de pas être payé.

 
J'en suis à deux anciens élèves qui sont des collègues.
J'attends les gosses maintenant... avant la tombe.  

Dans la commune où je travaille, le groupe scolaire public est entièrement fermé mardi. Impossible pour la municipalité d'organiser le service d'accueil minimum...

Certes, mais c'est un choix délibéré pour ne pas prendre de retard sur ma prog, donc je ne peux pas m'en plaindre.

Quand ça fait 5 semaines que toi et tes collègues vous répétez à l'adjoint en charge des EdT et des groupes que les salles de TP ne comptent que 18 places ; que la semaine dernière une nouvelle élève arrive dans une classe et qu'il te fait quand-même un groupe à 19 que tu fais corriger et que là un nouvel élève arrive dans une autre classe et rebelote...
 
C'est de la connerie aggravée ou du troll à ce niveau ?  

C'est aussi une façon de se faire bien voir de tout le monde :
 
- Des syndicats / collègues grévistes car tu entre dans les chiffres des grévistes (solidarité avec les grévistes)
- Des collègues non grévistes car on ne vas dispatcher tes élèves dans leur classe (solidarité avec les non grévistes)
- Des parents car tu est là pour faire garderie avancer dans le programme
- De la vie scolaire et de la direction pour des raisons d'organisation
 
Bien joué    
Faut juste pas trop que ça se voit sinon on pourrait croire que c'est un peu hypocrite    

SI seulement. Je pense qu'au contraire je risquerai davantage de me faire voir comme un traître par tous le monde...

 
Il est toujours possible d'acheter des bouteilles d'eau...
 
 
 
Chez nous, c'est arrivé il y a quelques années pour chutes de neige. Les bus scolaire sur la neige, c'est un peu dangereux. Les parents ont été appelés, les élèves sortaient de cours un par un au fur et à mesure de l'arrivée des parents.
Pour finir, il n'est pas tombé beaucoup de neige et il n'y a pas eu de problème de circulation.
Mais à une autre occasion, un autre principal a insisté pour que tout le monde reste, et il y a bien eu des problèmes sur la route. Une collègue a mis 2 h 30 pour rentrer chez elle.
 

 
Ou un vrai problème pour caser les élèves quelque part.
Il m'arrive à peu prés la même chose: une classe qui passe de 25 à 27 élèves, plus 2 AVS, dans une salle comportant 28 places maxi. Dont un élève qui ne sait pas lire ni compter, en 3°.  
Mais l'autre classe est déjà à 27, plus une AVS.
 

Ca fait cher pour tirer la chasse

notre CE (et plusieurs de la région )nmise sur "le recteur va faire comme à Tours"^^

Je crois que ma détestation du SNES local l'emporte largement sur toute autre considération.

Kono il s'en fout il a fait installer la clim dans le bureau.

Et pis au pire, il a toujours le mini-bar.

comme les chefs qui vont vite faire savoir que les installations pédagogiques doivent etre sécurisées aux maximum en faisant la chasse à tout ce qui peut etre cafetiere dans les salle de profs, avec interdiction d'apporter de la bouffe, interdiction de manger sa bouffe dans l'enceinte de l'etablissement avec obligation de manger à la cantine dégueulasse et chere, les radiateurs d'appointdans les salles de classe quand l'etablissement dans le nord va attendre le retour de la toussaint pour mettre un peu le chauffage, pendant ce temps il fait 12 dans les classes, et que tu te retrouves dans une salle de l'angle du batiment, exposée plein nord

Par contre des que tu rentre dans les bureau de l'administration, tout le monde a sa cafetière et il fait 70°C, avec deux chauffages d'appoint pour chaque pièce. Pourtant, des élèves, il en passe dans les batiments, entre le gestionnaire et le secrétaire.

Pourquoi interdiction d'apporter son miam ??

 
pour ne pas contaminer les camarades  
on a ça chez nous, mais je fais de la résistances avec d'autres... et on ne mange pas dans le réfectoire, mais en salle des profs

C'est interdit dans la salle des profs (pour raisons de propreté) mais on a le droit d'amener son miam à la cantine.. Je trouve que c'est la meilleure solution pour que tout le monde y trouve son compte.
Perso, je préfère de toutes façons manger à la cantine, avec mes copains et mes copines.

Moi j'ai pas le temps donc c'est sandouiche en salle des profs. Rien à foutre si on me dit un truc.

 
moi j'ai besoin de calme et à la cantine avec les collègues ce n'est pas possible!  
 
 
 
par contre, les collègues qui font réchauffer du poisson ou des choux bruxelles merci... mais non merci      
 

Parfois j'amène de la choucroute. Souvent des baked beans

Pareil je fais toujours mon repas mais je mange avec les collègues (que j'aime bien) qui eux mangent le repas de la cantine. On a une salle pour nous, à part du réfectoire où mangent les élèves, donc c'est assez calme et c'est un moment de respiration et détente dans la journée en plus des informations diverses et variées sur la vie du lycée (du sérieux au léger... enfin surtout le léger).

 
ça me dérange pas, j'aime ça

Je croyais que c'était parce que c'étaient des odeurs persistantes
 

 
Voilà !    
Par contre, la salle isolée de élèves, c'est quand même indispensable pour pouvoir s'entendre. J'ai encore en souvenir un repas dans une salle de sport réquisitionnée dans un lycée professionnel du Nord de Londres et qui servait de réfectoire ce jour là. Plus jamais (j'ai encore des acouphènes depuis ce jour je crois  )

 
aussi, mais l'odeur de la choucroute me dérange pas, même si les collègues râlent
par contre une fois une collègue s'est plantée de gamelle avec son mari et elle a mis ses sardines dans le micro ondes!  
personne n'a pu faire réchauffer quoi que ce soit dedans avant un bon bout de temps!

Au secours j'ai des troisièmes débiles.

DS cette aprèm :
"Exercice 3
...
c) voici un extrait d'une feuille de calcul d'un tableur.
je leur mets une image de la-dite feuille
Quelle formule a-t-on saisi en B2 et recopié vers la droite pour remplir le tableau?
d) Compléter le tableau de valeurs."

J'en ai un qui m'a demandé si c'était normal qu'il n'y ait rien dans la deuxième ligne du tableau, et le plus beau, une gamine :
- je comprends pas la question c)
- (je sens arriver le truc) tu as bien lu jusqu'au bout ?
- ben oui
- ya combien de phrases dans la question ?
- une  
-

Autre exercice :
"À quels moments les concentrations ... ?"
- si ya plusieurs moments on doit tous les mettre ?
- qu'est-ce que tu vois à la fin des mots 'quels' et 'moments' ?  
- aaahh ...

Et un autre
"quel résultat obtient-on en choisissant 2 comme nombre de départ ? Et pour 5 ?"
- monsieur, je comprends pas, "et pour 5" ça veut dire quoi ?

Comment voulez-vous qu'ils réussissent un exo de maths, ils n'arrivent déjà pas à comprendre leur langue maternelle ...

C'est pas un probleme de langue c'est un probleme de concentration ou de fainéantise j'ai l'impression.

Imagine quand on essaie de jouer avec les inférences, en primaire.
Ou quand on fait de la production d’écrit.  
 
En ce moment, j’ai des 2/3 ans: quand je tape dans les mains pour récupérer un minimum de silence et d’attention, ils m’imitent et c’est l’enfer pendant encore 5 minutes.  

Oui enfin, 2-3 ans on peut leur pardonner de ne pas tout comprendre non ?

Non mais sinon je fais des révisions avec les 4e, c'est tellement faible que je leur apprends des trucs de primaire, comme la différence entre radical et terminaison. Que l'indicatif n'est pas un temps mais un mode, que le futur et l'imparfait, oui d'accord les terminaisons se ressemblent un peu vu de loin dans le brouillard avec 2g dans le sang, mais non c'est quand même pas la même chose. Pfiouuu c'est chaud, il n'y a aucune base solide. Ils me regardent avec des yeux de merlans frits (quand ils ont le temps entre 2 bavardages).
Et encore je leur explique en français, j'ai une pensée émue pour les profs de langue qui doivent faire passer les mêmes notions en langue estrangère  

Heureusement qu'ils ont un super prof pour en faire des cracks

Tiens, moi je m'arrache les cheveux avec les secondes en ce moment...
J'ai besoin des puissances de 10 en SVT.
 
Non, M'sieur, on n'a jamais vu ça...
Trop compliqué votre truc, pourquoi on n'utilise pas les puissances de 1 à la place, ça serait plus simple !
 

 
Bah... Ça fait 6 semaines qu’ils sont en classe: ils auraient dû acquérir quelques petites choses quand même depuis. Ce qui est le cas pour la plupart mais suffit d’un pour que tous s’y mettent.  
Bref, je déteste les TPS/PS, en particulier en période 1. C’est mou, ça a de la morve qui coule dans la bouche, ça se fait pipi dessus, ça ne répond pas vraiment à son prénom... Et certains ne sont pas du tout préparés à leur rentrée à l’école. Ceux à qui ont fait tout depuis la naissance, ceux qui n’ont connu que leur appartement et aucun mode de garde autre que maman, etc.  
Je ne parle même pas du fait que ça ne parle pas français à la maison car ça, ce n’est pas vraiment un souci en fait.  
Un peu d’autonomie ne serait-ce que pour prendre un mouchoir, souffler dedans et le mettre à la poubelle seul serait déjà magnifique.  

Ca s'améliore pas tellement en collège en fait le coup de la morve en fait.

 
En utilisant les totaux calculés précédemment (~3300 bateaux) sachant qu'il y a en moyenne 300 esclaves par bateau, estimez le nombre de personne déportées.
Réponse  de l'élève:  200    
Moi : Mais comment tu trouves ça ?
Lui : Bah c'est écrit 300 mais on est pas sûr qu'il soit plein le bateau et ptet qu'il y a d'autres gens dedans
 
J'ai dû expliquer le principe de la multiplication en 4e ....La moitié de la classe avait fait une addition, un quart rien compris et très peu avait le résultat correct ...
 
"A ouais, les fois là, mais ça sert à quoi ? On peut ajouter c'est plus simple".  

La faute des enseignants du primaire, ça
 
Tu me diras, moi j'ai lancé la soustraction posée hier. Au premier coup, il y en a quelques-uns qui me font encore des additions. Justement c'est pas plus mal, statut de l'erreur toussa, on en parle pour expliciter le fait que c'est pas la même chose, et qu'il faut être attentif au symbole utilisé. Deuxième coup, j'ai encore un quart de la classe qui est resté sur l'addition (D'habitude tout le monde comprend après la 1ere erreur). Ah ah on se moque gentiment, on dit qu'on va pendre les récidivistes au tableau, tout le monde a compris quoi. J'en ai quand même un qui a continué de me faire des additions tout le long   C'est celui qui quand j'ai donné une leçon à trous et qu'on complétait dans l'ordre et en lisant les phrases (et en écrivant au tableau), mettait les mots un peu au pif sur sa feuille  

Oui, j'exagère un peu, mais il y a quand même un problème de compréhension aussi pour beaucoup à mon avis.

Ah ça ... Toujours mes 3e, l'autre jour, festival de reniflage en classe, je leur dit qu'ils ont aussi le droit d'utiliser des mouchoirs. résultat : ça en a amusé certains qui ont fait exprès de renifler bien fort j'ai pas des élèves mais des phacochères  

Non mais ya clairement un problème de compréhension du français chez la nouvelle génération. Genre un abrutissement général de la population façon Idiocratie. Peut-être parce qu'on a remplacé des trucs à moitié corrects à la tv par les Chtis et autres, la littérature même enfant par la tv et les rézosocio. Poser une question correcte en français relève du défi pour pas mal d'élèves. Ne parlons même pas du niveau de langue.

Vu le nombre de fois par jour où je balance un "non mais là je te parle français, tu devrais comprendre", je pense que je devrais carrément m'en tenir à l'anglais, ils auraient au moins une "bonne" raison de rien paner

Du concept de niveau de langue je veux dire
 Chiant de plus pouvoir éditer sur Redface  

Peut être. Mais vraiment j'ai l'impression que c'est un problème de concentration et fainéantise chez moi. Faut que je leur répète la consigne à chaque étapes, je les tiens par la main jusqu'au bout, soit parce qu'ils ont pas envie, soit parce qu'ils pensent à autre chose en cours de route.  
Mais les miens sont peut être spéciaux. L'an dernier ça roulait sans trop de problème dans mon autre collège par contre.

Il y a les deux c'est évident. L'un se nourrissant de l'autre.

Ouais, la flemme et l'incapacité à se concentrer tellement congénitale et datant du début de scolarité qui fait que maintenant ça relève limite du handicap quoi

Hein ? Pardon j'écoutais pas.